Pere Marqués
¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Los procesos de aprendizaje han sido antes y ahora una parte vital en la cual se ven influenciados por los teóricos, prácticos o ambos para tomar en consideración las concepciones para la educación basado en competencias.
En la planeación será importante tomar en cuenta las intervenciones que se involucren en el aprendizaje, ya que cada uno de nuestros alumnos tiene diferentes estilos de aprendizaje por lo cual bajo esta perspectiva resalto las concepciones de aprendizaje y competencias.
• Aprendizaje significativo.- Desarrollado por D. Ausubel, J. Novak. El aprendizaje debe ser significativo ya que los conocimientos previos que debe reunir el alumno hacen que tenga un sentido en la vida de una persona su aprendizaje.
• Constructivismo.- J. Piaget. Elabora un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general de la consideración de la adaptación de los individuos al medio. El docente debe crear situaciones de aprendizaje que permitan al alumno pensar, es decir: diferenciar, clasificar, descubrir y analizar. Resolviendo problemas a través de la interacción con el medio y con el individuo
• Socio-constructivismo.- Vigotski. El aprendizaje es un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (aprendizaje social) creando la ZDP (zona de desarrollo próximo) al lograr una etapa se replantea otra.
En base a lo expuesto las competencias se ven reflejadas para este modelo.
¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Los procesos de aprendizaje han sido antes y ahora una parte vital en la cual se ven influenciados por los teóricos, prácticos o ambos para tomar en consideración las concepciones para la educación basado en competencias.
En la planeación será importante tomar en cuenta las intervenciones que se involucren en el aprendizaje, ya que cada uno de nuestros alumnos tiene diferentes estilos de aprendizaje por lo cual bajo esta perspectiva resalto las concepciones de aprendizaje y competencias.
• Aprendizaje significativo.- Desarrollado por D. Ausubel, J. Novak. El aprendizaje debe ser significativo ya que los conocimientos previos que debe reunir el alumno hacen que tenga un sentido en la vida de una persona su aprendizaje.
• Constructivismo.- J. Piaget. Elabora un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general de la consideración de la adaptación de los individuos al medio. El docente debe crear situaciones de aprendizaje que permitan al alumno pensar, es decir: diferenciar, clasificar, descubrir y analizar. Resolviendo problemas a través de la interacción con el medio y con el individuo
• Socio-constructivismo.- Vigotski. El aprendizaje es un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (aprendizaje social) creando la ZDP (zona de desarrollo próximo) al lograr una etapa se replantea otra.
En base a lo expuesto las competencias se ven reflejadas para este modelo.
Hola María Elena:
ResponderEliminarComo bien lo mencionas cada uno de nosotros como docentes, tenemos nuestras propias formas o modelos de enseñanza. Adecuamos las corrientes pedagogicas que más nos han funcionado para desarrollar con eficacia el proceso de E-A. Pero cabe señalar, que bajo el nuevo enfoque por competencias se hace más énfasis al aprendizaje significativo y situado, al constructivismo, la escuela activa, el desarrollo de las NTIC'S sin descuidar el punto transversal de las materias para la elaboración de proyectos en común. Todo esto sustentado en diversas formas de evaluación (portafolio de evidencias) autoevaluación y coevaluación. Involucrando los valores y la formación de personas integras que sean capaces de tomar decisiones con fundamentos, bajo la perspectiva del pensamiento crítico.